As Tecnologias Da Informação e Comunicação na Educação; as perspectivas de Freire E Bakntin

Bakntin

                                                                                              Raquel de Almeida Moraes

                                                                                              Pesquisadora e Professora

                                                                                              Universidade de Brasília, Brasília.D.F.

                                                                                             Ângela Correia Dias

                                                                                             Estudante de Graduação

                                                                                             Universidade de Brasília, Brasília D.F.

                                                              

                                                                                             Leda Maria Rangearo Fiorentini

                                                                                             Estudante de pós-graduação

                                                                                             Universidade de Brasília, Brasília D.F.

Resumo do entendimento sobre a tecnologia da informação e comunicação na educação partir das concepções de linguagem, interação, interatividade e dialogismo nas perspectivas de Paulo Freire e Mikhail Bakhtin. Questionam sobre os recursos tecnológicos como meio de informação e cominação, contendo conteúdos pedagógicos através de atraentes e coloridos desenhos, sons e animação de forma monofônica e monológica. o que chama a atenção o que prende a atenção é práxis do educador com os educados que esta correlacionado à comunicação.

     Paulo Freire

As novas tecnologias propiciam o diálogo entre dois polos da comunicação, possibilitando pequena transformação implicação direto na educação, conforme vai surgindo as novas

Re-confiração para a comunicação humana.

 A educação mediatizada pelas tecnologias da informação e comunicação pode trazer melhorias e transformações para a educação em geral. tendo gerado novos problemas e desafios para os educadores, requerendo muita reflexão para os meios tecnológicos na educação.

Sabendo que tanto fator é pensados e analisados; nos últimos anos o que obriga a obter uma excelência na educação, é exigir estratégias de formação do professor/leitor em educação. Contribuindo para entra em reflexões críticas acerca da tecnologia postas a serviços da informação e comunicação na educação.

o processo municionais vem aparte das teorias sobre dialogismo, de Mikhail Bakhtin e Paulo Freire, tendo algumas considerações acerca da interatividade e da comunicação dialógica,

 a linguem, interação, interatividade e dialogismo proporia como dialógica, sobre o homem e vida, pelo princípio, constituidor da existência humana, esta sujeitos princípios fundador da linguagem como da consciência. vem como significado dos signos( como sons, gesto, imagem, palavra e silencio.

a interação e interavidade são conceitos que a interatividade é intenditacomo possibilidades da interação flexivel.

 hoje a educação gera desafios. no condidiano tradicionalmente na comunicação apresentando caráter linar, impositivos e monológico.

 na espectativas de freire o diálogo sujeito condicões que compoem significados comuns,"Em relação dialóca-comunicativa, interlocutores expressam através o mesmo sistema de signos linguisticos.

Freire crítica o monologismo da comunicação, afirmando o ensino não transferir o conhecimento. pode criar sim possibilidades própria para produzir e construir. assim é explícito coma bardagem de interaçãi e interatividades para o diálogo onde a dimensões criadora de vozes; para a interpretação dos sentidos construtivos e coletivos do pensamento.

  em vista, a comunicaçao é concebida como um ato político e de comunicação.inserida na sociedade, tendo como função capitalista no mero treinamento/ajustamento para o trabalho.

o ecucador leberta e trasforma questões e métodos e tecnicas na educação libertadora de questões metodologicas tradicionais diferentes conhecimento numa sociedade moderna.

a mudança vem como campo consciencia humanamente e modificadora, diz a palavra práxis trabalho de trasnformaçao rodeado o mundo.não pode ser privilégios para alguns, mas direito de todos.

como diz freire (....) o diálogo é este encontro dos homens é uma existencia existecial, o amor é, tamém dialogo. nesta, o que há é patologia de amor: sadismo em quem domina; masoquismo nos diálogo amoroso a chave da emancipação da reflexiçao e da ação numa escola reflexiva.

Entendimento do texto:  As Tecnologia Da Informação e Comunicação na Educação; as perspectivas de Freire E Bakntin

 Conta  Paulo Freire e Bakhtin

 A tecnologia esta correlacionado a educação

 como meio de comunicão   da tecnologia, como vimos a linguagem como desafios da atualidade, no mundo de tantas transformações como avanço de comunicação através de "TV.RADIO.EBOOK.....etc.  e o computador já entrou  como caderno e livro e-books

isso nos proporciona um avanço radical na escola moderna do século 21.

O professor por seu entendimento reflexivo tem como objetivo aplicar seus metas educacionais, e a tecnologia facilitam  no avanço de desenvolvimento cognitivo da criança, e por sua razão a escola tem um papel principal no crescimento    no decorre curricular da criança. Um Ex.: a criança  de hoje já interage com facilidades para estuda sem dificuldades nos trabalhos escolar. Ex.:

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A Campus Party e as novas gerações

A cada geração que passa a quantidade de pessoas conectadas à internet aumenta. Prova disso é a presença de crianças, como campuseiras, no Campus Party Brasil 2012. Mesmo que ainda existam pessoas que considerem a tecnologia assunto de adulto, os mini participantes estão aí para dizer o contrário.

Beatriz Cristina de Oliveira, 11 anos, participa pela primeira vez do evento e diz que está adorando. A menina começou a usar o computador quando era criança, aos 7 anos, na escola. Depois, como a vontade de se conectar estava crescendo, pediu uma máquina de presente para o pai. “O computador não era muito bom, não!”.

Sobre as facilidades da internet, Beatriz destaca a rapidez que ela tem ao fazer seus trabalhos da escola. Ela diz que é muito mais fácil acessar algum site de busca e conseguir fazer a sua pesquisa por lá do que ir para a uma biblioteca e ficar horas olhando em livros. Outro ponto interessante que ela comenta é o da sua comunicação com seus amigos. Com seu Facebook feito aos 8 anos, a campuseira diz que gosta de conversar pelo chat do site.

Beatriz diz que a sua geração e a maioria das crianças de hoje em dia se dão muito bem com os computadores e que ela adora ensinar os mais velhos a usar e a se conectar na internet. “Minha avó não sabe nem pegar em um mouse. Eu adoro ensinar pra ela as coisas que eu sei!”.

http://blog.campus-party.com.br/index.php/2012/02/08/a-campus-party-e-as-novas-geracoes/

 Interpretação de : Ingrid Nascimento Da Silva

 Curso: Pedagogia

Universidade Anhembi Morumbi